Allgemeine Beschreibung:
Die Schülerinnen und Schüler erhalten (je nach Klassenstufe) grundlegende Informationen zur aktuellen Mikroplastikproblematik und möglichen Alternativen zu Plastikprodukten. In der sich anschließenden Laborphase erarbeiten die Schülerinnen und Schüler dann verschiedene Experimental- und Bewertungsstationen. So werden u.a. die folgenden Fragestellungen beantwortet: Welche Kunststoffsorten gibt es und wie unterscheiden sich diese voneinander? Wie isoliert man Mikroplastik aus Kosmetikprodukten und wie viel Mikroplastik steckt eigentlich in diesen? Wie lässt sich herausfinden, ob in originalen Strandsandproben Mikroplastik enthalten ist? Was haben Babywindeln mit Mikroplastik zu tun? Kann man eigentlich biologisch abbaubare Kunststoffe selbst herstellen? Die Experimente lassen sich sehr gut in die Kerncurricula der naturwissenschaftlichen Fächer eingliedern; je nach Klassenstufe werden die Experimente entsprechend angepasst. In einer abschließenden Diskussion wird der Thementag reflektiert und es folgt eine intensive Debatte zur globalen Plastikproblematik.